多少岁是儿童语言真正形成时期

0—3岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。　　一、语言准备期：又称语言的预备阶段(1—3岁幼儿前期)。　　语言发育第一期——单词句阶段：从孩子出生第12个月到18个月之间。这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇代替和表达完整句子所包涵的意义。会用手势、表情等辅助表达自己的意愿。　　语言发育第二期——多词句阶段：从第18个月到第24个月之间。由于这个时期的幼儿对周围的环境事物有了更深刻的理解认识，孩子的词汇量迅速增加。孩子运用两个或者三个不相关联的简单词汇代替表达完整句子的意思。外外，车车，意思是说：推小车去外面。　　语言发育第三期——简单句阶段：24个月到36个月之间。这个期间的孩子词汇量明显增多，会运用逻辑性教强，含有主语谓语的简单句子。　　二、语言完备期：又称复合句的过渡阶段(3—6岁幼儿)。　　这个时期的幼儿会运用已经掌握的词汇表达自己意愿，简单描述内心想法，发音正确，学会了组词成句的规律。但是简单句仍然在生活中占有一定比例，随着岁数的增加，简单句被越来越多的复合句所代替。

1-3岁

每个家长都希望自己的孩子能早点儿说话，并为自己的孩子能说会道而自豪。实际上，孩子语言的发展有着其自身的规律，把握好儿童语言发展的顺序，有利于我们为孩子提供恰当的指导和条件，从而才能促进其语言的发展。在学龄前期，儿童语言发展分为三个阶段:一是掌握语音，二是初步理解语词的意义，三是口头表达。当孩子准确地说出第一个词时，就标志着语言发展的真正开始。幼儿时期是掌握口头语言的关键时期，让孩子多听、多说、多看、多接触事物都将有助于其语言的发展。幼儿早期的发音总是从模仿而来的，所以在对幼儿说话时，一定要发音正确、口齿清晰，及时纠正孩子的错误发音。同时，要给孩子提供模仿的机会，比如做发音游戏、学动物叫声、给孩子念歌谣、讲故事、有意识地指认日常事物等等。关键是在于日常生活中给孩子提供丰富的、适当的语言刺激。在语气、语调上可根据孩子的年龄有所调整，比如年龄较小时，语调一幼儿时期也是词汇发展最迅速的时期，一般来说，在正确的指导下，3岁时孩子可掌握800-1000个词，6岁时可掌握3000-4000个词。尽管不一定对每个词都能理解，但己能在日常表达中有所应用。因此，丰富儿童的词汇是与儿童交流中的一个重要的内容。可以结合具体动作或实物教孩子新词，如边拍球边说:"拍拍"、"拍皮球";看着图片说:"大汽车"、"绿青蛙"、"红太阳》等等。也可以根据一些故事人物的形象教给孩子较抽象的新词，如诚实、勇敢、美丽。伟大等。比较也是一个好办法，通过比较正反、新旧、左右、长短、老幼等，可使孩子形象地掌握这些词汇。到孩子5~6岁时，不仅仅要求孩子能讲出符合语法规则的句子，同时也要求孩子连贯、完整地表达自己的意思，要及时纠正孩子的语病，培养说话的好习惯，让孩子有更多的机会来讲述他的所见所闻。比如去动物园，就可让孩子描述动物的形态，父母可以给一定的提示，也可有意地使用一些新词引导孩子观察和讲述。回到家，也可让孩子再把所见讲给爷爷、奶奶或其他人听。或让孩子复述你讲的故事，讲解图片或图书的内容等都有助于培养他的语言能力，而且丰富的口头表达也将为他上学之后书面语言的掌握奠定良好的基础。在进入小学之后，孩子的语言发展主要集中在书面语言的掌握上。此时大部分的教育活动主要是在学校完成的，但父母也应当为孩子提供适当的书籍、外出游玩的机会，督促和指导孩子不仅要看要玩，还要做一些记录、写一些感想，把口头描述变成书面文字，逐渐地提高孩子的书面表达能力，培养良好的书写习惯。般比较柔和、轻松。随着年龄的增长，可逐渐向成人化的语调过渡。

三岁就会说了但还不能说复杂的六岁就和成人的语言一样了